Diversitätssensible Sprachvermittlung und Antidiskriminierungsarbeit
Olga Maslowska - Germanistin und Diversity-Trainerin


 

A. Unterricht und Sprachkurse:

Deutschunterricht (DaF/DaZ) für Erwachsene


Ich unterrichte Deutsch auf allen Niveaustufen bis C1 – strukturiert, empathisch und individuell. Mein Unterricht richtet sich an Menschen, die ihre sprachliche Handlungssicherheit stärken möchten, sei es für den Alltag, das Studium oder den Beruf.
Formate:


  • BAMF‑Integrationskurse
  • DaF/DaZ‑Sprachkurse
  • Vorbereitung auf DTZ‑Prüfungen



B. Workshops

Diversitätssensibler Umgang mit DaF‑Lehrwerken

Viele DaF‑Lehrwerke enthalten Darstellungen, die nicht diversitätssensibel sind: stereotype Rollenbilder, eurozentrische Perspektiven, fehlende Repräsentation oder problematische Formulierungen. Lehrkräfte stehen dann vor der Herausforderung, diese Inhalte nicht einfach zu reproduzieren – und gleichzeitig einen guten Unterrichtsfluss zu gewährleisten.




In diesem Workshop lernen die Teilnehmenden:


  • wie sie diskriminierende oder stereotype Inhalte in Lehrwerken erkennen
  • wie sie sensibel und professionell damit umgehen können
  • wie sie alternative Materialien entwickeln oder vorhandene Aufgaben umgestalten
  • wie sie Lernende empowern, ohne den Unterricht zu überfrachten
  • wie sie Vielfalt sichtbar machen – auch wenn das Lehrwerk es nicht tut


Der Workshop bietet:

  • praktische Methoden für die direkte Unterrichtspraxis
  • Beispiele für alternative Aufgabenstellungen
  • Reflexionsimpulse zu Sprache, Bildern und Narrativen
  • Austausch über Erfahrungen aus dem Unterricht
  • Tools, um problematische Inhalte konstruktiv zu thematisieren


Zielgruppe:
DaF/DaZ‑Lehrkräfte, Integrationskursleitende, pädagogische Fachkräfte, Bildungsträger.


Format:


Online oder in Präsenz, flexibel anpassbar.




Akzentismus am Arbeitsplatz


Akzente prägen, wie Menschen wahrgenommen werden – besonders im beruflichen Kontext. Für viele Sprecher*innen mit nicht‑deutschem Akzent bedeutet das: Sie erleben Unsicherheit, Abwertung oder subtile Formen der Ausgrenzung. Akzentismus wirkt oft leise, aber nachhaltig: in Bewerbungsprozessen, Teamkommunikation, Kundengesprächen oder Leistungsbeurteilungen.
Dieser Workshop sensibilisiert für die Mechanismen von Akzentismus und zeigt, wie Organisationen und Teams diskriminierungsfreie Kommunikationsräume schaffen können.


Inhalte des Workshops


  • Was ist Akzentismus?
    Wie Akzente gesellschaftlich bewertet werden und warum bestimmte Akzente als „professioneller“ gelten als andere.
  • Akzentismus im Arbeitsalltag
    Beispiele aus Meetings, Bewerbungen, Kundenkontakt, internen Gesprächen.
  • Mikroaggressionen und subtile Abwertungen
    Wie sie klingen, wie sie wirken – und wie man sie erkennt.
  • Auswirkungen auf Betroffene
    Selbstbewusstsein, Karrierechancen, Zugehörigkeitsgefühl.
  • Handlungsmöglichkeiten für Teams und Führungskräfte
    Wie man diskriminierungssensible Kommunikationskulturen aufbaut.
  • Empowerment für Betroffene
    Strategien, um sprachliche Unsicherheit zu reduzieren und eigene Ressourcen zu stärken.


Zielgruppe

  • Teams und Organisationen
  • Personalverantwortliche
  • Bildungseinrichtungen
  • Menschen, die selbst Akzentismus erleben
  • Alle, die diversitätssensible Arbeitskulturen fördern möchten


Format
Online oder in Präsenz, flexibel anpassbar.
Ideal als Teamfortbildung, Sensibilisierungsworkshop oder Impulsveranstaltung.


 

Anti‑Bias‑Training


Unbewusste Denkmuster beeinflussen Entscheidungen, Kommunikation und pädagogisches Handeln – oft ohne dass wir es bemerken. Bias wirkt subtil, aber nachhaltig: in Unterrichtssituationen, Teamprozessen, Bewertungen oder im Umgang mit Lernenden.
Dieses Training unterstützt dabei, eigene Vorannahmen zu erkennen, kritisch zu reflektieren und diskriminierungssensible Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln.



Inhalte des Trainings
  • Was sind Bias und unbewusste Denkmuster
    Wie sie entstehen, wie sie wirken und warum sie uns alle betreffen.
  • Bias im pädagogischen und beruflichen Alltag
    Beispiele aus Unterricht, Beratung, Teamkommunikation und Entscheidungsprozessen.
  • Reflexion eigener Perspektiven
    Übungen zur Selbstwahrnehmung und zur Analyse eigener Reaktionen und Routinen.
  • Diskriminierungssensible Kommunikation
    Wie Sprache, Bilder und Interaktionen inklusiver gestaltet werden können.
  • Handlungsmöglichkeiten für Teams und Einzelpersonen
    Praktische Strategien, um Bias zu reduzieren und faire, empowernde Lern‑ und Arbeitsräume zu schaffen.


Zielgruppe

  • Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte
  • Teams in Bildungseinrichtungen
  • Organisationen, die diversitätssensibel arbeiten möchten
  • Einzelpersonen, die ihre eigene Haltung reflektieren wollen


Format
Online oder in Präsenz, flexibel anpassbar.
Ideal als Teamfortbildung, pädagogischer Tag oder vertiefendes Sensibilisierungstraining.



C. Forschung 


In meiner Forschung untersuche ich die Erfahrungen hochqualifizierter polnischer Migrantinnen mit C1/C2‑Deutschkenntnissen, die trotz ihrer hohen Sprachkompetenz sprachliche Unsicherheit erleben.
Der Fokus liegt auf den sozialen und sprachlichen Barrieren, die durch den polnischen Akzent entstehen: Mikroaggressionen, Othering, Anpassungsdruck und die Suche nach sicheren Räumen, in denen Akzente akzeptiert werden.
Auf Grundlage narrativer Interviews zeige ich, wie der polnische Akzent im deutschen Kontext als Marker für „Fremdheit“ konstruiert wird und wie dies soziale Distanz, Rückzugsstrategien und Unsicherheit im Sprachgebrauch verstärkt.
Die Analyse verbindet Konzepte wie Linguizismus, native speakerism und Stereotype Threat, um die gesellschaftlichen Mechanismen hinter Akzentdiskriminierung sichtbar zu machen.


Maslowska, Olga (2025): Sprachliche Unsicherheit und soziale Distanz. Die Erfahrungen hochqualifizierter polnischer Migrantinnen in Deutschland. In: Jannis Panagiotidis / Hans-Christian Petersen (Hg.): Antiosteuropäischer Rassismus. Vermessungen eines Forschungsfeldes. Journal für Kultur und Geschichte der Deutschen im östlichen Europa, Band 6. 

-> Open Access (DOI):   https://doi.org/10.1515/9783111629773-007


Medienresonanz


taz – „Akzente und Rassismus“

→ Link: https://taz.de/Akzente-und-Rassismus/!6077687/


Kultura Liberalna – „Ruchoma drabina…“

→ Link: https://kulturaliberalna.pl/2026/02/17/ruchoma-drabina-o-zmieniajacej-sie-hierarchii-migrantow-w-europie/